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如何训练提高孤独症儿童生活自理能力

时间:2020-10-28 07:06:00 /人气:878 ℃
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孤独症儿童能够学会交往吗?学会交往是实现社会生活自理、社会生活自立的必备条件。一、交往、适应与生存人际交往障碍是孤独症儿童发展障碍的核心体现,是对孤独症儿童生存能力的最为本质的影响。语言障碍、情绪障碍、动机障碍、行为障碍、自我意识障碍,最后集中体现为孤独症儿童的交往障碍。换句话说,训练孩子学会交往,克服其交往障碍,需要从语言、行为、动机、情绪、自我意识等方面的训练人手,而所有这些训练,最终目标是提高孩子的人际交往能力。我们以人际交往能力,或者说社会适应能力的提高作为最终指标,来衡量康复训练的效果。社会生活自理、社会生活自立这两种水平的康复目标,分别反映了孤独症儿童对社会适应的不同程度。交往能力的提高,可以最直接、有效地提高适应能力。适者生存,这是生物界,也是人类社会铁的定律。当然,人类之所以文明,就在于我们能够对有各种特殊需要、难以融入社会的“不适应者”给予特别的关照,使他们具有同样的生存机会。同时,人类的文明还表现在人们能主动地创造条件,促进“适应障碍者’’战胜障碍,以最大限度地增加.令体的主动适应性。对孤独症儿童教育训练的意义就在于此。人生活在与别人的联系中,建立和别人的联系过程就是交往。人际交往是人与人之间为了一定的目的,在一定的场合,通过语言媒介实现的信息传递和情感沟通。实现交往有几个要素:主体、客体、目的、媒介、场合、内容、规则。人际交往能力的本质就是对人与人关系的认知、理解和把握的能力,就是在交往情景中对这几个要素的统合能力。

冬瓜糖回答

轻轻的我走了,正如我轻轻的来



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